Sala Sensorial

RESPOSTAS EDUCATIVAS

Sala Sensorial

Um espaço para explorar os sentidos, descobrir novas sensações e aprender ao seu ritmo.

Sala sensorial do Centro Social da Ericeira
EXPLORAR, SENTIR E DESCOBRIR

Aprender também passa pelo que sentimos

Na primeira infância, o corpo e os sentidos são caminhos de descoberta. Uma textura diferente, um som suave ou uma mudança de luz podem despertar a curiosidade, criar novas perguntas e dar lugar à expressão.

A sala sensorial oferece um ambiente pensado para essas experiências. Com propostas intencionais e acompanhamento do adulto, cada criança pode observar, experimentar e escolher como participar, sem pressa e sem ter de responder de uma forma determinada.

Qual é o objetivo de uma sala sensorial?

Proporcionar experiências sensoriais ajustadas à criança, que apoiem a descoberta do corpo, a relação com o ambiente e o bem-estar, num contexto seguro e acolhedor.

Despertar a curiosidade

Dar tempo para explorar cores, luzes, sons, formas e texturas, observando diferenças e descobrindo novas possibilidades através da brincadeira.

Conhecer o corpo e as emoções

Criar oportunidades para reconhecer sensações, expressar preferências e comunicar conforto ou desconforto, com o apoio atento do adulto.

Participar e relacionar-se

Valorizar a iniciativa, a escolha e a atenção partilhada, acolhendo diferentes formas de explorar e de comunicar com os outros.

Cada criança tem a sua forma de descobrir

As propostas podem envolver a observação da luz, a exploração de materiais com diferentes características, a escuta de sons ou o movimento. Mais do que reunir muitos estímulos, importa selecionar o que faz sentido em cada momento e dar espaço à resposta de cada criança.

O adulto observa, acompanha e ajusta a experiência à idade, aos interesses e aos sinais que a criança transmite. Há quem se aproxime logo e quem prefira observar primeiro. Ambas as formas de participar merecem respeito.

Explorar também é poder fazer uma pausa.
Um ambiente sensorial deve permitir reduzir os estímulos, descansar ou terminar a experiência quando a criança o necessita. A qualidade da relação e o respeito pelo seu ritmo estão sempre no centro.